Projet de développement de l'éducation inclusive en Casamance (Sénégal) - 2010 -2013

Rappel : L’éducation Inclusive répond aux besoins divers de tous les apprenants par l’augmentation de la participation aux apprentissages et par la réduction des situations d’exclusion. Elle tient compte des besoins particuliers en matière d'enseignement et d'apprentissage de tous les enfants et jeunes gens en situation de marginalisation et de vulnérabilité, dont les enfants handicapés.

L’objectif global du projet est, selon cette approche, d’améliorer la scolarisation des enfants handicapés au Sénégal, et plus précisément en Casamance, dans les régions administratives de Ziguinchor, Sédhiou et Kolda. Environ 2000 enfants handicapés (dont 50% de filles) bénéficient ainsi d’une scolarisation adaptée à leurs besoins dans 100 écoles élémentaires des villages ou quartiers concernés par le projet. 1100 enseignants sont impactés par le projet ainsi que 30 inspecteurs-formateurs officiant dans 2 écoles de formation des Instituteurs. Les principales activités du projet sont les suivantes :

1. La communauté, les parents d’élèves et les autorités scolaires sont davantage mobilisés pour la scolarisation des enfants handicapés. Sont ainsi organisées des séances de sensibilisation de la population, des Associations de Parents d’Elèves, des élèves et des équipes pédagogiques. Des actions de plaidoyer sont également menées auprès des autorités administratives, académiques et les collectivités locales.

2. Les conditions matérielles de scolarisation des enfants handicapés sont améliorées (travaux pour l’accessibilité physique des écoles, équipement en matériel destiné à favoriser la pédagogie inclusive, contribution à l’appareillage des élèves handicapés, distribution de fournitures scolaires aux élèves handicapés des écoles du projet.

3. La pratique pédagogique dans les écoles ciblées répond mieux aux besoins des élèves handicapés (formation des formateurs des Ecoles de Formation des Instituteurs à la théorie et à la pratique de l’éducation  inclusive, mise à jour de la formation des enseignants déjà formés, mise en place d’un système de suivi de l’application des principes d’éducation inclusive dans les écoles).